Desfile de carnaval

Me habéis dicho:
- Mery son carnavales, no nos pongas muchos deberes-, pero el día es muy largo y hay tiempo para todo. Aquí os dejo unos cuantos enlaces para repasar lo que ya hemos visto en clase. Al final, hay algunas fotos vuestras del carnaval. ¡¡¡ A disfrutar!!!

LENGUA.

Pronombres personales.

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/3/Recursos_didacticos_Anaya_3/datos/02_Lengua/datos/rdi/U10/04.htm


Presente, pasado y futuro.

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/3/Recursos_didacticos_Anaya_3/datos/02_Lengua/datos/rdi/U12/04.htm

Personas y número de las formas verbales

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/len3_u13_act/frame_prim.swf

El diálogo.

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/3/Recursos_didacticos_Anaya_3/datos/02_Lengua/datos/rdi/U14/02.htm


Esto es cine mudo, pensad y escribid lo que creéis que dicen estos dos personajes, el Gordo, que es Oliver, y el Flaco,Laurel, desde que empieza hasta que se chocan con el remolque de adelante.De lo que se trata es de que dobléis a los personajes, es decir, a la vez que lo veis en la pizarra digital, tenéis que ir hablando como si fuerais ellos. 


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MATE.

Medidas de longitud.


http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/3/Recursos_didacticos_Anaya_3/datos/03_mates/U08/unidad08.htm

Medidas de capacidad y de peso.

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/3/Recursos_didacticos_Anaya_3/datos/03_mates/U09/unidad09.htm

Guapísimos y guapísimas. Gracias a las madres por su colaboración

Parchís chi chis

Aquí os dejo con el vídeo de parchís para que os aprendáis la letra de la canción. ( Ya sabéis, el principio ) Recordad la coreografía ,el baile,que habéis hecho con Gabi y conmigo. Mañana , si podemos, la ensayaremos otra vez.

Los sonidos del ayer

Perdonad por haber tardado tanto en publicar esta entrada, pero es que nuestros pequeñuelos ya están empezando a escribir ellos sólitos en el blog, y aunque tardan un poquito, lo hacen muy bien.

Hoy hemos ido a la biblioteca a ver una exposición de instrumentos antiguos.El primer instrumento que nos enseñaron fueron las cajitas de música.El segundo fue el fonógrafo que se construyó en 1900 por los hermanos Pate. El tercero fue el gramófono que se construyó en 1920.El cuarto fue  la gramola, que la compraba la gente rica.También vimos un toca discos,el toca disco de los niños, un radio cassettet,discos antiguos,la caracola y los telefonos antiguos.
El hombre nos explicaba como funcionaban los aparatos de musica y cuando sonaba la musica el señor empezaba a bailar y a hacer tonterias
 Ese día nos lo pasamos muy bien.Al venir al cole echamos la carta al buzón.
Adios
.FIN.

 

Cajas de música    

El perro de la música

Gramófono

Gramola

Megáfono

                                                                    Radios antiguas

Contenidos de lengua y matemáticas

Aquí os envío  los  contenidos del área de lengua y  los  de mate de tercero de primaria. Espero que os sean útiles.

Contenidos de lengua:
Gramática.
La comunicación.
El nombre.
Género y número de los nombres.
El adjetivo.
Concordancia entre nombre y adjetivo.
El artículo.
El verbo. El infinitivo, los tiempos verbales ( presente, pasado y futuro ), la persona y  el número de los verbos y la conjugación verbal.
Los pronombres personales.
El análisis morfológico.
El enunciado.
La oración: sujeto y predicado.

Expresión escrita.
Planificar tareas.
La agenda escolar.
Narrar experiencias personales.
Narrar sucesos.
Escribir sobre libros.
La carta.
El correo electrónico.
Describir personas,animales, objetos y lugares.
Los textos normativos.
El diálogo.
Escribir poesías.
Escribir un cuento.
Los textos instructivos.
La noticia.
Hacer un cómic.

Expresión oral.
Presentarse.
Narra experiencias personales.
Narrar sucesos.
Hablar de libros.
Expresar deseos y necesidades.
Describir personas animales,objetos y lugares.
Hablar de normas.
Escuchar e improvisar textos teatrales.
Recitar poemas.
Contar cuentos.
Dar instrucciones.
Transmitir informaciones.
Improvisar textos dialogados.

Ortografía.
El punto.
La coma.
Los signos de interrogación y de exclamación.
Palabras con -hie-  y -hue-
Verbos con h: haber,hablar y hacer.
Palabras con ce, ci , y za, zo, zu.
Palabras con c, qu y k.
Verbos que se escriben con b.
Palabras con ga, gue,gui, go,  gu y güe, güi.
Palabras con j, ge y gi.
La sílaba.
Separación de palabras al final de renglón.
División y clasificación de palabras en sílabas.
Identificación de sílabas  tónicas y átonas. El acento.
Clasificación de las palabras por el acento.
La tilde y las reglas de acentuación. 

Vocabulario.
El abecedario.
Manejo y uso del diccionario.
Palabras primitivas y derivadas.
Los prefijos.
Los sufijos.
Los gentilicios.
Palabras compuestas.
Palabras derivadas.
Campo semántico.
Palabras sinónimas.
Palabras antónimas. 
Palabras polisémicas.
Palabras homónimas.
Las abreviaturas.
Las siglas.
Onomatopeyas.

Comprensión escrita y oral.
Identificación de personajes principales y secundarios.
Elección de la idea principal.
Resumen de lo leído o escuchado.
Expresarse correctamente utilizando vocabulario, palabras y oraciones adecuadas. Evitando repeticiones de ideas o palabras, usando distinto tipos de nexos , siguiendo un  orden adecuado, cuidando la ortografía y presentación.
Leer cada vez con mayor fluidez y correcta entonación lecturas adecuadas a su edad, comprendiendo lo leído.



Contenidos del área de matemáticas.

Números y operaciones.
Unidades, decenas , centenas y unidades de millar.
Números hasta el 99.999.
Comparación y orden.
Valor relativo de las cifras.
Aproximación a la decena, centena y al millar más próximo.
Números pares e impares.
Ordinales hasta el 20º.
Comparación y uso de los signos de mayor que y menor que.
Suma de números de 4 y 5 cifras.
Términos de la suma.
Propiedad conmutativa y asociativa de la suma.
La resta llevando.
Prueba de la resta.
Términos de la resta.
Relación entre la suma y la resta.
Tablas de multiplicar del 0 al 10.
Términos de la multiplicación.
Propiedad conmutativa y asociativa de la multiplicación.
El doble y el triple.
Multiplicar números de tres y cuatro cifras por un número.
Multiplicar llevando.
Multiplicar por números acabados en cero.
División exacta e inexacta.
Términos de la división.
Prueba de la división.
Mitad, tercio y cuarto.
Dividendo de hasta tres cifras.
Ceros en el cociente.
Términos de una fracción.
Lectura y escritura de fracciones.
 Comparación de fracciones.
Probabilidad.
Seguro e imposible.

Cálculo mental y problemas.
Comprender el enunciado de un problema.
Elegir los datos coherentes a la hora de resolver un problema.
Relacionar los datos con las operaciones que resuelven un problema.
Obtener datos de una ilustración.
Inventar la pregunta de un problema.
Resolver problemas con datos innecesarios.
Sumar y restar decenas y centenas.
Sumar y restar 10 ó 100 a números de dos y tres cifras.
Descomponer números de dos cifras para sumar.
Descomponer números de dos cifras para restar.
Completar decenas para sumar.
Multiplicar por decenas.
Multiplicar por la unidad seguida de ceros.
Restar y sumar 9 y 11 a números de dos y tres cifras.
Dividir.

Medida, geometría y tratamiento de la información.
Billetes de euro.
Obtener datos de un gráfico de barras.
Dibujar gráficos de barras.
Interpretación de planos.
Orientación en el plano: coordenadas.
Recta, semirrecta y segmento.
Rectas secantes ,paralelas y perpendiculares.
Ángulos: elementos y clases.
Líneas poligonales y polígonos.
Triángulos según sus lados y según sus ángulos.
Clases de cuadriláteros.
Perímetro y simetría de polígonos.
Circunferencia y círculo.
Metro, decímetro,centímetro milímetro y kilómetro.
Kg, 1/2 kg y 1/4 de kg.
El gramo.
Las balanzas.
Litro, medio litro y cuarto de litro.
Estimación de pesos y capacidades.
Euros y céntimos de euro.
Escritura decimal de un precio.
Reloj analógico y digital.
El calendario.
Prismas: elementos y clases.
Pirámides: elementos y clases.
Cuerpos redondos.

Disfraces

Buenas tardes a todos:

Deciros que las bolsas de plástico ya están en clase y que  ya hemos hecho el sorteo. Cada niño-a sabe de lo que tiene que ir disfrazado-a. Si os parece bien, quien quiera, puede ir  el martes a las 16h para elaborar plantillas de los cubiletes y de las fichas. Mamen, la madre de Irene, iba a realizar un modelo del traje de ficha. Ya sabéis que necesitamos cartones. Sé que ya os estáis moviendo para conseguirlos. Muchísimas gracias. Creo que el viernes os han dejado un tablero de parchís, si no os importa,  me gustaría verlo. 

Si os parece tarde el martes, me lo podéis comunicar el mismo lunes a la entrada y quedamos para ese mismo día. Estoy a vuestra disposición.

De deberes, no he puesto nada nuevo porque les ha mandado repasar y estudiar todo lo que he colgado en el blog durante esta semana, incluidas las tablas de multiplicar. Me temo que habrá más de una sorpresa con las notas de los exámenes de mate. Algunos no han realizado bien las divisiones por no saberse las tablas.
Mañana colgaré los contenidos de lengua y mate.

Pesamos y medimos

Mate:
Ya sabíamos que la unidad de capacidad es el litro.

Después de estar esta mañana,  pesando y midiendo, distintos objetos y personas utilizando el peso, la báscula, la regla y el metro hemos llegado a las siguientes conclusiones:

La unidad de longitud es el metro y la unidad de peso es el kilo.

Un kilo= 1Kg=1.000gramos
Medio kilo , es la mitad de un kg=1/2 Kg=500gramos
Un cuarto de kilo = 1/4 Kg= 250 gramos.

La unidad de longitud es el metro.

metro= m,  centímetros=cm
1 m son 100 centímetros.
Cada centímetro esta dividido en 10 rayitas que son los milímetros.

Copia, pega este enlace y repasa.

http://conteni2.educarex.es/mats/11372/contenido/index2.html

Lengua: en este enlace hay cosas que aún no hemos dado ni vamos a dar ni este curso ni al siguiente, pero haced lo que hemos visto, o sea todo menos lo de los modos . Mañana, lo vemos en clase.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/verbos1.html

Verborreando

Como ya hemos dicho los verbos son palabras que expresan acciones y sucesos. HEMOS BUSCADO EN EL DICCIONARIO Y UN SUCESO ES LO QUE OCURRE

El infinitivo sirve para dar nombre al verbo.

Los infinitivos pueden terminar en : ar, er o ir
ar-    1ª conjugación. brillar, amar, saltar...
er-    2ª conjugación, temer, beber, correr...
ir-    3º conjugación: sentir, reir, salir..

Entra y juega, es muy fácil.

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/len3_u11_actb/fra
me_prim.swf


Otro enlace:
http://www.educa.madrid.org/binary/98/files696/


Como no hablamos estilo indio, es decir, yo no digo: Hoy jugar fútbol... Utilizamos los tiempos verbales: Presente, pasado y futuro.

Copia y pega  este enlace para aprender. Es más difícil que el anterior, pero intentadlo por favor.

http://www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swf

De mate seguimos repasando la unidad principalde capacidad, o sea el litro L. Sólo mirad las medidas de capacidad de la primera hoja.

http://www.infantilyprimaria.com/prosinresolver-1.htm

Que no se nos pueden olvidar

Y SEGUIMOS REPASANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR...¡Que no se nos pueden olvidar !

Copia, pega y a jugar!!!


http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/preguntatablas/tablas_pp.html

LENGUA: lee y contesta


http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay02.htm

Hemos quedado que la unidad de capacidad que utilizamos para medir líquidos es el litro, que tambén se escribe: l.

Hay medidas más pequeñas que el litro:
- medio litro: 1/2 l, que es la mitad de un litro.
-cuarto de litro: 1/4, que es la mitad de medio 1/2 litro


Copiad  y pegad este enlace, en internet y así repasaréis lo que hemos visto en clase


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/Las%20magnitudes%20y%20su%20medida/contenido/oa04_que_capacidad/a_ca3_04vf.html


PRACTICAMOS LA RIMA:  Copia y pega esta dirección y en la hoja, que ya habéis cogido en clase, haced los ejercicios.

http://eltablondeclase.wordpress.com/2012/04/21/juguemos-a-hacer-rimas/

Carnavales

Hola  familias, deciros que el próximo  viernes,28 de febrero, celebraremos los carnavales. Este año el tema son los juegos de mesa. A nosotros nos ha tocado ir de parchís. Los materiales que podemos utilizar son: cartulinas, cartón y bolsas de plástico. Mañana daré a los niños una nota escrita para convocaros a una reunión que tendrá lugar el próximo lunes a las 16 h. En ella, no sólo hablaremos de los disfraces, trataremos también aspectos generales sobre la marcha del curso y los resultados obtenidos en  la 1ª evaluación.

Os he colgado estas fotos que he encontrado en internet, a ver que os parecen. Había pensado que unos pueden ir de fichas, otros de cubiletes y otros de tablero, se podía elaborar un tablero por parejas...No sé , cualquier idea que aportéis será bien recibida. Gracias por vuestra colaboración y perdonad por avisaros con tan poca antelación, pero hasta ayer no habíamos  tratado este tema a nivel de centro. 

Aprovechando que llueve...

Como estos días llueve tanto , hemos decidido experimentar. ¿Cómo? Creando nuestros propios pluviómetros. 
Mirad qué bien se explican estos chicos.